Doe jij je best om je lessen leuk te maken? Moet onderwijs altijd maar leuk zijn? Deze vraag zorgt geheid voor verhitte discussies. ‘Leuk’ is niet wat je wilt bereiken. Wat je wilt, is dat leerlingen betrokken zijn.

Er is een groot verschil tussen weten en ervaren. Je kunt best weten dat het niet erg is om fouten te maken en dat fouten maken nodig is om iets te leren.

Waarom neem je toetsen af? Waarom wil je meten wat leerlingen kunnen en kennen?
a. Omdat je het geleerde wilt controleren of beoordelen.
b. Omdat je de informatie direct wilt inzetten om de leerling verder te helpen in zijn leerproces.

Als je informatie aanbiedt in woord én beeld, blijft het veel beter hangen. Niet voor niets zijn infografics tegenwoordig zo populair.

Zeg eens eerlijk: kunnen de leerlingen in jouw klas zich verschuilen? Kunnen ze zich onttrekken aan je les als ze geen zin hebben of de stof lastig vinden? Bied je leerlingen de kans om NIET mee te doen?

Iedere leraar weet wanneer leerlingen gaan keten of afhaken in de les: als er geen structuur is, als je te lang aan het woord bent of als de lesstof niet boeit.

Weten jouw leerlingen wat ze leren? Weten ze hoe een goed resultaat eruitziet? En weten ze hoe ze zo'n resultaat kunnen bereiken?

Word je als schoolleider opgeslokt door regelzaken? Heb je het gevoel dat je niet meer toekomt aan de onderwijsinhoud en mis je de verbinding met je team? Je bent niet de enige ...

Niet ieder kind heeft van huis uit dezelfde kansen. Als leraar kun jij het verschil maken!

Kinderboeken, wij zijn er dol op! Naast het pure plezier dat het lezen van mooie of spannende verhalen geeft, vormen kinderboeken een ideale ingang om allerlei onderwerpen met leerlingen te bespreken.

Wat voor soort vakantielezer ben jij? Zo vlak voor de vakantie zien we 3 verschillende types...

Heb je wel eens gemerkt hoe vanzelfsprekend de Nederlandse taal voor jou is? Dat merk je meteen als je een nieuwkomer in de klas hebt die nauwelijks Nederlands spreekt. Dan wil je achterhalen waarom bepaalde taalverschijnselen zijn zoals ze zijn. Bijvoorbeeld het woordje ‘er’… Leg dat maar eens uit.