Groot leereffect door metacognitie en zelfregulerend leren
Door te werken aan metacognitie en zelfregulerend leren, laat je leerlingen concreter nadenken over hun leerproces. Leerlingen leren hoe ze hun taken het beste kunnen plannen, uitvoeren en evalueren. Dat heeft een groot positief effect op de leerresultaten! (7 maanden, volgens het NPO).
Om hun leerproces zelf te kunnen sturen, is het nodig dat leerlingen hun executieve functies ontwikkelen. Deze functies (ook wel de regelfuncties van het brein genoemd) regelen ons gedrag. Ze zorgen er bijvoorbeeld voor dat je aan een taak begint en die ook afmaakt, dat je kunt focussen en reflecteren. Voorwaarden dus voor metacognitie en zelfregulerend leren.
Hoe ontwikkel je deze executieve functies bij leerlingen?
- Leg de executieve functies uit in taal die leerlingen begrijpen. ‘Taakinitiatie’ zegt ze niks, maar ‘startkracht’ geeft helder aan wat de bedoeling is.
- Oefen bewust met alle executieve functies. Veel alledaagse activiteiten lenen zich daarvoor.
- Kijk goed naar je leerlingen. Wat kunnen ze al? Waarbij hebben ze extra oefening nodig? Zoek daar activiteiten bij.
Breinhelden
Het programma Breinhelden laat zien hoe je dit aanpakt. De tien executieve functies zijn vertaald in aansprekende Breinkrachten. Bij iedere kracht vind je concrete activiteiten en materialen om die functie te versterken. Je kunt de activiteiten gemakkelijk integreren in je dagelijkse lessen. Neem vooral zelf een kijkje!
Gerelateerde producten
Nieuwe producten
