Wat denk je zelf?
Veel van onze lessen - ook die van de beste leraren - werken ‘niet-denkend’ gedrag van leerlingen in de hand, ontdekte Peter Liljedahl. Hij onderzocht 15 jaar lang hoe je leerlingen wél diep aan het denken krijgt (in de reken-/wiskundeles).
Zijn oplossing is een ware eye-opener. Liljedahl zette vraagtekens bij allerlei lesgeefgewoontes en durfde het zelfs aan om alle meubilair uit de klas te verwijderen. Dat leidde tot frisse inzichten en - uiteindelijk - tot lessen waarin leerlingen met grote betrokkenheid zelf vraagstukken oplossen.
Hoe dat werkt en hoe je dat stap voor stap kunt aanpakken, lees je in het boek Denkklassen creëren - Building Thinking Classrooms.
Bekijk hier een gratis hoofdstuk.
Productgalerij overslaan
Gerelateerde producten
