In week 52 vindt onze jaarlijkse voorraadtelling plaats. Dit betekent dat bestellingen geplaatst na vrijdag 20 december om 12.00 uur , vanaf donderdag 2 januari 2025 worden uitgeleverd.

Voor scholen: Bestellingen geplaatst na donderdag 19 december om 12.00 uur worden na de kerstvakantie uitgeleverd.

Feedback om leren zichtbaar te maken - beknopte uitgave

Auteur: John Hattie, Shirley Clarke

€ 13,50

Beknopte uitgave over de principes en praktische aspecten van feedback. Deze mini-uitgave biedt een beknopte samenvatting van de uitgebreide uitgave. Lees meer

Productnummer: 9789461183026

Feedback om leren zichtbaar te maken - beknopte uitgave

Feedback wordt beschouwd als één van de krachtigste invloeden op lesgeven en leren. Maar tegelijkertijd kan de impact van feedback heel wisselend zijn, afhankelijk van het type feedback en hoe deze wordt gegeven en ontvangen.

Dit boekje is de beknopte uitgave van het boek Feedback om leren zichtbaar te maken. De auteurs geven aan hoe je je lesgeven zo kunt inrichten dat het de best mogelijke basis vormt voor feedback. Daarbij baseren ze zich op onderzoek, theoretische inzichten en een grote expertise in het lesgeven. Deze beknopte uitgave gaat kort in op de principes en praktische aspecten van feedback:

wat is feedback en welke invloed heeft het?
wat is een goede feedbackcultuur?
welke strategieën van lesgeven en leren vormen het best mogelijke kader voor effectieve feedback?
de kracht van feedback.

De verdere uitwerking met talrijke voorbeelden en anekdotes vind je terug in Feedback om leren zichtbaar te maken; de originele titel waar deze beknopte uitgave op gebaseerd is.

Expertisegebieden:	Hattie: Leren zichtbaar maken

Auteur(s)	John Hattie en Shirley Clarke
ISBN	9789461183026
Bindwijze	Hardcover
Druk	2
Verschijningsdatum	Augustus 2023
Afmetingen	10,5 x 14,8 cm (A6 formaat)
Pagina's	59
Doelgroep sector	PO, VO, MBO
Doelgroep functie	Leraren, IB'ers, Leidinggevenden

0 van 0 beoordelingen

Geef een beoordeling

Deel uw ervaringen met andere klanten.

Aanmelden

Uw e-mailadres

Uw wachtwoord

Geen beoordelingen gevonden. Deel uw inzichten met anderen.

Een training volgen?

Dan is de training Feedback om leren zichtbaar te maken iets voor jou.

John Hattie

Professor John Hattie is een gerenommeerd onderzoeker uit Nieuw-Zeeland op het gebied van onderwijs en auteur van bestsellers. Hij heeft bijna 30 jaar onderzoek gedaan naar wat goed werkt om leerlingen te laten leren en presteren. Zijn onderzoek dat we kennen onder de naam Leren Zichtbaar Maken® is het resultaat van meer dan 1.600 meta-analyses van meer dan 90.000 studies, waarbij ruim 300 miljoen studenten in de hele wereld betrokken waren.

De uitkomsten van zijn meta-analyses laten je op een andere manier kijken naar het onderwijs, professionele ontwikkeling en opbrengsten.

Zijn belangrijkste adviezen voor leraren zijn:

Kijk naar je lesgeven door de ogen van de leerling.
Help leerlingen hun eigen leraar te worden.

John heeft op meer dan 350 internationale conferenties zijn werk gepresenteerd en heeft talrijke onderscheidingen gekregen voor zijn bijdragen aan het onderwijs.

John Hattie ontwikkelde het programma Visible Learning Plus voor de toepassing van zijn bevindingen in scholen, dat succesvol is in 24 landen. Wij kunnen dit programma in samenwerking met Cognition Education en professor John Hattie aanbieden in Nederland. Wij brachten een aantal van zijn belangrijkste boeken uit, waaronder de bestseller Leren zichtbaar maken.

Shirley Clarke

Shirley Clarke is een van de topexperts op het gebied van formatief evalueren. Shirley begon haar carrière als leraar in het primair onderwijs. Ze werkte 10 jaar bij de 'Inner London Education Authority'. Daarna ging ze aan de slag als lector en onderzoeker aan het 'Institute of Education, University of London'. Gedurende deze periode van ook weer 10 jaar stuurde ze tal van onderzoeksprojecten aan, gericht op curriculum en beoordeling.

Tegenwoordig is Shirley Clarke actief als onderzoeker, trainer, adviseur en auteur. Shirley Clarke werkt al jaren met onderzoeksteams in scholen in Engeland om leerlingen te helpen eigenaar te worden van hun leerproces.

Dat is wat haar werk zo praktisch en direct toepasbaar maakt.