"Ik dacht altijd dat ik mijn leerlingen coöperatief liet samenwerken. Ik liet ze voorheen inderdaad ‘samen aan een opdracht werken’. Het grootste verschil met coöperatief werken is dat er nu samenwerking is tussen leerlingen van alle niveaus en dat álle leerlingen actief met de taak bezig zijn. Alle leerlingen leren van en met elkaar. De leerlingen waarderen elkaar en zijn bereid elkaar te helpen."
Dit vertelt Maureen de Pagter, leraar op obs het Mozaïek in Arnhem. We horen dit vaak van leraren die bij ons een Kagan Coöperatief Leren training volgen: “Coöperatief leren? Ik dacht dat ik dat al lang deed, maar...” Dan blijkt dat écht coöperatief leren, volgens de unieke aanpak van dr. Spencer Kagan, toch iets anders is: “Wat ik deed was groepswerk.”
Wat maakt het anders?
Iedere leerling weet precies wat zijn rol is en wanneer hij iets moet doen. ‘Verstoppen’ is er niet meer bij. Leerlingen hebben elkaar nodig om de opdracht uit te voeren. Iedere leerling is aan te spreken op het eindresultaat. Je biedt veel meer oefenkansen aan veel meer leerlingen tegelijkertijd.
Wat zijn Coöperatieve Werkvormen?
Om dat te bereiken, bedacht dr. Spencer Kagan verschillende coöperatieve werkvormen (Kagan-structuren). De structuur van deze werkvormen staat vast, maar de inhoud voeg je zelf toe. Je kunt de werkvormen dus gebruiken voor leerlingen van alle leeftijden en alle vakken.
In onze nieuwe uitgave Coöperatieve werkvormen voor elke groep en ieder vak staan 59 van deze Kagan-structuren. Bij elke structuur vind je tips en voorbeelden voor toepassing. Probeer het zelf en download gratis drie van deze werkvormen.
