James Nottingham is mede-oprichter en directeur van Challenging Learning, een groep bedrijven met 30 werknemers in 6 landen. Zijn passie is het transformeren van het meest up-to-date onderzoek naar strategieën die echt werken in de klas. Hij wordt door velen beschouwd als een van de meest innemende, tot nadenken stemmende en inspirerende sprekers in het onderwijs. Veel leerlingen vinden leren saai en neigen ertoe de ‘gemakkelijke weg’ te kiezen. Ze gaan hiermee uitdagingen uit de weg. Als leraar wil je leerlingen juist aanzetten tot dieper leren. James Nottingham is de bedenker van de Learning Pit, of wel de Leerkuil. Met de Leerkuil zet Nottingham het denken over ‘leren’ in een ander licht. Leraren en leerlingen denken vaak dat leren gemakkelijk moet zijn. Maar juist als het ingewikkeld of moeilijk wordt, als het denken wordt uitgedaagd, komt het leren pas echt op gang, betoogt Nottingham. Nottingham ontwikkelde een methodiek genaamd De Leeruitdaging, waarmee hij met behulp van 4 fases de leerlingen door de leerkuil heen helpt. De bedoeling hiervan is dat alle leerlingen dieper leren, zowel in het basis- als in het voortgezet onderwijs.
James Nottingham is mede-oprichter en directeur van Challenging Learning, een groep bedrijven met 30 werknemers in 6 landen. Zijn passie is het transformeren van het meest up-to-date onderzoek...
meer lezen » Venster sluiten James Nottingham
James Nottingham is mede-oprichter en directeur van Challenging Learning, een groep bedrijven met 30 werknemers in 6 landen. Zijn passie is het transformeren van het meest up-to-date onderzoek naar strategieën die echt werken in de klas. Hij wordt door velen beschouwd als een van de meest innemende, tot nadenken stemmende en inspirerende sprekers in het onderwijs. Veel leerlingen vinden leren saai en neigen ertoe de ‘gemakkelijke weg’ te kiezen. Ze gaan hiermee uitdagingen uit de weg. Als leraar wil je leerlingen juist aanzetten tot dieper leren. James Nottingham is de bedenker van de Learning Pit, of wel de Leerkuil. Met de Leerkuil zet Nottingham het denken over ‘leren’ in een ander licht. Leraren en leerlingen denken vaak dat leren gemakkelijk moet zijn. Maar juist als het ingewikkeld of moeilijk wordt, als het denken wordt uitgedaagd, komt het leren pas echt op gang, betoogt Nottingham. Nottingham ontwikkelde een methodiek genaamd De Leeruitdaging, waarmee hij met behulp van 4 fases de leerlingen door de leerkuil heen helpt. De bedoeling hiervan is dat alle leerlingen dieper leren, zowel in het basis- als in het voortgezet onderwijs.
