Hoe kun je als schoolleider de leerresultaten naar een hoger niveau tillen? Door de handen uit de mouwen te steken en flink aan te pakken, denk je misschien. Of zoals ze in Rotterdam zeggen: niet lullen maar poetsen. Onderwijswetenschapper John Hattie zegt echter: “Het gaat minder om wat je doet, en meer om wat je dénkt.” Hoe zit dat?
Begin met ‘waarom’
Ken je de gouden cirkel van Simon Sinek? Sinek (2009) stelt dat iedere succesvolle missie begint met de vraag naar het ‘waarom’. Als je het waarom (je overtuigingen) helder hebt, volgt daaruit de vraag hoe je dat doel kunt bereiken. En daaruit volgt dan weer wat je moet doen. Dit principe geldt voor geslaagde ondernemers, maar ook voor jou als schoolleider. Je denken doet ertoe! Heb jij je waarom en je hoe helder?
Denkkaders
Prof. John Hattie formuleerde tien denkkaders waarmee je als onderwijsprofessional het verschil kunt maken. Bijvoorbeeld: ‘Ik focus op het leren en de taal die daarbij hoort’ en: ‘Ik ben een change agent en ik geloof dat alle leraren en leerlingen zich kunnen verbeteren.’ In zijn nieuwste boek heeft hij tien onderwijsexperts uitgenodigd om in te gaan op die denkkaders.
Experts als Michael Fullan, Dylan Wiliam en Jenni Donohoo geven elk hun visie op een van de denkkaders die de kern vormen van succesvol schoolleiderschap. Bij ieder denkkader vind je concrete suggesties waar je mee kunt starten. Daarnaast biedt het boek checklists en oefeningen om je leraren te helpen hun eigen denkkaders scherp te krijgen.
Het boek 10 denkkaders voor schoolleiders om leren zichtbaar te maken verschijnt volgende week. Je kunt hier alvast een hoofdstuk lezen.
Veel denk- en leesplezier.
Anne-Marie Dogger-Stigter
Manager Educatieve Uitgaven Bazalt
