Doe jij je best om je lessen leuk te maken? Moet onderwijs altijd maar leuk zijn? Deze vraag zorgt geheid voor verhitte discussies. ‘Leuk’ is niet wat je wilt bereiken. Wat je wilt, is dat leerlingen betrokken zijn. Want dan staan ze in de leerstand en zullen ze ook echt wat oppikken.
Voor leerlingen blijken vier vragen cruciaal om tijdens de les ‘aan’ of juist ‘uit’ te staan:
- Hoe voel ik me?
- Ben ik geïnteresseerd?
- Is dit belangrijk voor mij?
- Kan ik dit?
Bij elk van deze vragen kun je als leraar concrete strategieën inzetten, zodat het antwoord steeds positief is. De eerste vraag, Hoe voel ik me?, gaat over de emotionele stemming van leerlingen. Als je emoties negatief zijn, ben je minder geneigd nieuwe uitdagingen aan te gaan. Daar kun je als leraar op inspelen door een positieve sfeer en een veilig klassenklimaat te creëren.
Zo kun je ook strategieën inzetten om de lessen interessant te maken en om het belang van de lesstof aan te geven, door aan te haken bij de belevingswereld van de leerlingen.
Bij vraag 4, Kan ik dit?, speelt geloof in eigen kunnen een rol. Dat kun je bijvoorbeeld opbouwen door succeservaringen te creëren.
Kortom: leuker hoef je het leren niet te maken, maar je kunt er wel voor zorgen dat leerlingen makkelijker in de leerstand komen.
In het boek Betrokkenheid van Robert Marzano, Debra Pickering en Tammy Heflebower lees je meer over dit model voor betrokkenheid en welke strategieën je kunt inzetten. Naast vele suggesties vind je er reflectievragen om te zien waar je winst kunt behalen in jouw handelen.
