Stel: Alex uit je klas geeft zijn buurman een stomp. Wat doe je?
Als Alex woedend is, is er van jou een andere reactie nodig dan wanneer Alex stompt uit speelsheid, of omdat hij aandacht wil, of omdat hij denkt dat stompen een normale manier is om met elkaar om te gaan (bij hem thuis is dat bijvoorbeeld heel normaal).
Storend gedrag van leerlingen komt altijd voort uit een bepaalde positie (mentale staat), zoals boos zijn, controle willen, verveeld of energiek zijn. Als je die positie herkent en erkent, kun je op een passende manier reageren. Of zelfs het storende gedrag voorkomen.
Een positieve benadering van ordeverstorend gedrag: dat is de gedachte achter de WinWin-aanpak van dr. Spencer Kagan. Een aanpak waarmee je bouwt aan de relatie met leerlingen, de behoefte achter het storende gedrag leert herkennen en leerlingen leert om verantwoordelijkheid te nemen voor hun gedrag.
Hoe je dat doet, beschrijft hij in de uitgave ‘Werken aan verantwoordelijk gedrag’. Van deze uitgave is nu een beknopte uitgave verschenen, die de belangrijkste uitgangspunten voor je samenvat.
