Er is een groot verschil tussen weten en ervaren. Je kunt best weten dat het niet erg is om fouten te maken en dat fouten maken nodig is om iets te leren.
Maar hoe leer je leerlingen denken? Hoe zorg je dat ze echt gaan ‘kauwen’ op een vraagstuk? Door ze een leeruitdaging aan te bieden waarmee je ze een beetje in verwarring brengt.
De meeste leerlingen gaan het avontuur uit de weg. Ze kiezen liever een veilige en snelle route, zodat ze vooraf weten wat het resultaat is. In een schoolcultuur die gericht is op prestaties, is dat volkomen logisch.
Maar het is ook ontzettend jammer! Leerlingen kunnen zoveel méér leren als ze af en toe het onvoorspelbare pad kiezen; het pad met obstakels, fouten en tegenslag. Juist door het even níet meer te weten, moet het brein aan de slag. En dan ontstaan de beste inzichten.