Tips & gratis hoofdstukken
In dit archief vind je al onze mailings terug. Meld je aan voor onze mailings en ontvang als eerste updates over nieuwe boeken en materialen. Daarnaast krijg je regelmatig inspirerende mails, met af en toe een gratis hoofdstuk cadeau!
Filter
Groot leereffect door metacongnitie en zelfregulerend leren
Om hun leerproces zelf te kunnen sturen, is het nodig dat leerlingen hun executieve functies ontwikkelen.
Dit jaar ga ik het helemaal anders doen!
‘Komend schooljaar ga ik het anders doen! Vanaf nu houd ik deze ontspanning vast. Dat gaat elk jaar héél even goed. Totdat…
Help, mijn klas draait niet lekker – maar de gouden weken zijn voorbij
In een klas waar geen positief klimaat heerst, kunnen leerlingen namelijk niet leren. Leren lukt het beste als je je goed voelt in de groep.
Niet de organisatie, maar het lerende kind centraal
Hoe kun je het beste inspelen op de leerbehoeften van álle leerlingen?
Onderzoek bewijst: samenwerkend leren wérkt!
Overweeg je de NPO-gelden in te zetten voor samenwerkend leren? Onderzoek toont aan dat coöperatief leren bijzonder goed werkt om de prestatiekloof tussen leerlingen te verkleinen.
Het is grijs en ziet eruit als een walnoot
Voor leerlingen is het belangrijk om te weten dat ze zelf hun brein kunnen laten groeien. Ben je ergens niet goed in, dan betekent dat niet dat je er niet goed in kunt worden.
Hoe weet je of leerlingen iets geleerd hebben?
Draagt hetgene wat ik doe of wat deze leerling doet bij aan het leerproces? En hoe draagt het bij? Wat kan een volgende stap zijn?
Het gaat vooral om hoe je denkt
Als je het waarom (je overtuigingen) helder hebt, volgt daaruit de vraag hoe je dat doel kunt bereiken. Heb jij je waarom en je hoe helder?
Waar kun je beter rekenen dan buiten?
De buitenomgeving biedt oneindig veel mogelijkheden om met jonge kinderen te rekenen. Daarmee wordt rekenen niet alleen erg leuk, maar ook iets levensechts.
Hoe ziet jouw spiegel eruit?
Lesgeven is een vaardigheid. Kijk naar je manier van werken, stel doelen en focus op oefening en feedback om die doelen te bereiken.
Overlegmomenten die energie opleveren (ipv opslurpen)
Het blijft lastig om tijdens vergaderingen/bijeenkomsten iedereen bij de les te houden. Hoe houd je iedereen actief betrokken?
Focus op duurzame verbetering
Wil je weten wat een PLG precies is, hoe het werkt en hoe het kan bijdragen aan een professionele cultuur waarin het leren van leerlingen centraal staat? Lees dan verder.
Met je jas in de klas
Succesvolle leraren lijken hun lerarenrol aan te trekken als een jas, zodra zij het lokaal inlopen. Hun professionele rol is niet ‘wie ze zijn’, maar ‘wie ze zijn in de klas’.
Hoe je bijdraagt aan de ontwikkeling van je peuters en kleuters
Als pedagogisch medewerker of leraar in groep 1/2 wil je natuurlijk jouw peuters of kleuters zo goed mogelijk helpen bij hun ontwikkeling. Het digitale instrument KIJK! is daarbij een handig hulpmiddel.
Startende collega’s? Laat ze niet verzuipen
Wellicht komen er op jouw school ook nieuwe, onervaren collega’s bij: zij-instromers, vers afgestudeerden van de Pabo of zelfs LIO-stagiaires. Ze springen in september in het diepe. Hoe zorg je dat ze blijven drijven?
Loopt het niet lekker met een leerling?
Heb je ook een leerling met wie het niet lekker loopt? Je wilt passend onderwijs bieden en probeert van alles, maar wat is de beste aanpak?
Weet jij hoe moeilijk de Nederlandse taal eigenlijk is
Voor nieuwkomers is het belangrijk dat ze meteen Nederlands leren, want taal is de sleutel voor alle andere activiteiten. Hoe pak je dat aan?
Verhalen vol herkenning en inspiratie
Naast het pure plezier dat het lezen van mooie of spannende verhalen geeft, vormen kinderboeken een ideale ingang om allerlei onderwerpen met leerlingen te bespreken.
“We hadden niet eens een keukentafel”
maak je het verschil? Als je ieder kind kansrijk onderwijs wilt bieden, begint dat bij jouw mindset.
Schoolleider: opgeslokt door regelzaken
Word je als schoolleider opgeslokt door regelzaken? Heb je het gevoel dat je niet meer toekomt aan de onderwijsinhoud en mis je de verbinding met je team?
Wanneer is een resultaat goed?
Weten jouw leerlingen wat ze leren? Weten ze hoe een goed resultaat eruitziet? En weten ze hoe ze zo'n resultaat kunnen bereiken?
Iemand nog iets voor de rondvraag?
Terwijl we overdag ons best doen om leerlingen op allerlei manieren actief bij de les te betrekken, laten we dat bij vergaderingen los. Dat kan anders!
Staan al jouw leerlingen ‘aan’?
Zeg eens eerlijk: kunnen de leerlingen in jouw klas zich verschuilen? Bied je leerlingen de kans om NIET mee te doen? De vraag is: hoe krijg je ze allemaal tegelijkertijd ‘aan’?
Naar een formatief leerklimaat in de hele school
Steeds meer leraren gaan formatief evalueren. Dat is logisch, want het blijkt een van de krachtigste manieren om het leerproces te verbeteren.