Fijn dat de kinderen weer naar de basisschool kunnen! Ga jij je leerlingen laten samenwerken in kleine, vaste groepjes? Wij weten hoe leuk en effectief dat kan zijn, vanuit onze ervaring met coöperatief leren.

Hele dagen thuis zitten, online les krijgen – het hakt er bij veel jongeren in. Misschien merk je het bij je leerlingen. Of heb je zelf zo’n tiener thuis die lusteloos rondhangt, vastgekleefd zit aan z'n telefoon en nauwelijks nog te motiveren is. Hoe kun je dat gedrag doorbreken? Tieners weten vaak niet hoe ze hun ‘motor’ weer AAN kunnen zetten.

Kleuters leren enorm veel in hun spel. Maar hoe kun je deze ontwikkeling het best stimuleren? Hoe pak je dat aan?

Hoe werkt het Flexrooster precies? Wat zijn de effecten? De Roncalli mavo en het Rotterdamse Laurens Lyceum gooiden het roer om en zijn ermee gaan werken.

Een groeiende groep scholen laat het jaarklassensysteem los en richt het onderwijs anders in. Omdat ze denken dat het béter kan. Voor leerlingen, maar ook voor leraren.
Leren anders organiseren roept veel vragen op. Zoals:

Klassenbezoeken schieten er nogal eens bij in bij leidinggevenden. De wil is er wel, maar er is gewoonweg een gebrek aan tijd. Met kortdurende klassenbezoeken, ‘flitsbezoeken’, kun je in korte tijd toch een goed beeld krijgen van de kwaliteit van de lessen op school.

Veel leerlingen zijn bang om fouten te maken. Ze aarzelen om risico’s te nemen, zeker ten aanzien van de hele klas. Door bijvoorbeeld een verkeerd antwoord te geven op een vraag. Niet zozeer de angst voor een verkeerd antwoord, maar juist de angst om dom over te komen of voor gek te staan.

Maar hoe leer je leerlingen denken? Hoe zorg je dat ze echt gaan ‘kauwen’ op een vraagstuk? Door ze een leeruitdaging aan te bieden waarmee je ze een beetje in verwarring brengt.

Ons brein is kampioen in het verwerken van visuele informatie. Het zal geen verrassing zijn als we je vertellen dat tekeningen heel nuttig zijn om je uitleg te verhelderen.

De Corona-periode maakt een ding pijnlijk duidelijk: thuisonderwijs vergroot de ongelijke kansen tussen kinderen. Wat kun jij, als leraar, daaraan doen? Het krachtigste middel is je mindset.

Je kent ze vast. Leerlingen die maar niet kunnen beginnen aan hun taak. Leerlingen die het lastig vinden om hun ideeën bij te stellen. En leerlingen die hun werk nooit af hebben omdat ze te weinig besef van tijd hebben. Tijd om te gaan werken aan hun executieve functies.

Een school zonder klassen - dat roept veel vragen op. Hoe ziet dat eruit? Is het niet enorm chaotisch? En werkt dat fijn, als je geen eigen groep hebt? Wat zijn de voordelen voor het leren?
Ben jij weleens op een school geweest die het leren anders organiseerde dan in jaarklassen? Zo’n school maakt nieuwsgierig. Hoe doen ze het? En waarom?