Word je als schoolleider opgeslokt door regelzaken? Heb je het gevoel dat je niet meer toekomt aan de onderwijsinhoud en mis je de verbinding met je team? Je bent niet de enige ...
Prof. John Hattie formuleerde 10 denkkaders waarmee je als onderwijsprofessional het verschil kunt maken. Denkkaders die de kern vormen van succesvol leiderschap.
Maar waar begin je? Welke boeken passen bij wat jij wilt leren? We helpen je graag met suggesties voor interessante literatuur passend bij de thema's van het schoolleidersregister, waar je direct in je praktijk mee aan de slag kunt.
Als schoolleider weet je hoe lastig het kan zijn om de onderwijskwaliteit te verbeteren. Je kunt je ideeën van bovenaf uitstorten over je medewerkers, maar dikke kans dat ze dan stranden op een gebrek aan draagvlak. Je kunt ook zó druk zijn met onderhandelen over draagvlak dat je het resultaat uit het oog verliest. Er is ook een andere optie, waarmee je meer bereikt: Kies voor ‘samenwerkend leiderschap’. Wat is samenwerkend leiderschap?
Klassenbezoeken schieten er nogal eens bij in bij leidinggevenden. De wil is er wel, maar er is gewoonweg een gebrek aan tijd. Met kortdurende klassenbezoeken, ‘flitsbezoeken’, kun je in korte tijd toch een goed beeld krijgen van de kwaliteit van de lessen op school.
Ongelooflijk om te zien wat het onderwijs deze weken voor elkaar krijgt! Mijn complimenten aan
alle leraren en schoolleiders die in no time omschakelen en nu lesgeven op afstand.
alle leraren en schoolleiders die in no time omschakelen en nu lesgeven op afstand.
Misschien blijk jij toch meer in een eierdoos te werken dan je dacht. De vergelijking tussen een school en een eierdoos slaat op de cellenstructuur die veel scholen kennen (of kenden). Van buiten lijken scholen vaak één geheel, maar als je de ‘doos’ opent, zie je allemaal afzonderlijke vakjes. Iedere leraar heeft een eigen ‘cel’ waarin hij of zij alles regelt en in zijn eentje verantwoordelijk is. Gelukkig nemen veel scholen afscheid van dit idee.
Of je nu fan was van de serie of niet, elke leraar herkent wel iets in de stereotypen die werden neergezet. De overbezorgde ouders, de stokers op het schoolplein, het verheven gedrag van juf Ank. Daar kun je - zeker als schoolleider - veel van leren, zegt auteur Harriet Marseille.